Videomaking e podcast per la didattica

Descrizione del progetto

Docente referente: Prof. Damiano Cavallin

L’utilizzo delle tecniche di videomaking e podcast, sia all’interno delle attività di PCTO sia nella didattica disciplinare ordinaria, permette di veicolare contenuti culturali attraverso linguaggi e modalità di comunicazione particolarmente vicine alle generazioni più giovani, favorendo la motivazione all’apprendimento e lo sviluppo di competenze trasversali.
Il progetto prevede la formazione dei docenti interessati a queste tecniche, in modo che possano sia accedere poi autonomamente, con le loro classi, al laboratorio multimediale (Creative Lab) presente in succursale 1, sia utilizzare, all’interno delle aule normali, gli strumenti e i dispositivi dell’Istituto per la produzione audiovideo (fotocamere, microfoni, notebook e tablet per il montaggio video, etc.).
In base al numero effettivo di docenti iscritti, i corsi pomeridiani potrebbero essere aperti anche ad alcuni studenti, che svolgeranno poi il ruolo di peer-tutors o peer-teachers all’interno delle loro classi.
A mero titolo d’esempio, si indicano alcune delle attività che i docenti, una volta formati, potrebbero proporre nelle classi:
– brevi video divulgativi di natura culturale rivolti al grande pubblico (ad es.: “pillole di psicologia”, “le nuove frontiere dell’intelligenza artificiale”, etc.)
– video e podcast, su vari argomenti, realizzati interamente in lingua straniera
– podcast dedicati alla recensione di libri o a consigli di lettura
– video o podcast rivolti a tematiche sociali o a questioni legate al programma di educazione civica (ad es.: inclusione, cambiamento climatico, giustizia intergenerazionale, migrazioni, conflitti internazionali, etc.)
– produzione di un telegiornale locale
– podcast con interviste in streaming a intellettuali o figure particolarmente significative in ambito umanistico, scientifico, etc.

- Diffondere le competenze di produzione audiovideo tra i docenti.
- Potenziare l’uso del videomaking e del podcast nella didattica quotidiana.
- Favorire l’utilizzo della strumentazione audiovideo a disposizione dell’Istituto.
- Conseguentemente, sviluppare negli studenti un approccio attivo ai nuovi media e strumenti tecnologici, rendendoli non solo fruitori passivi ma anche creatori di nuovi prodotti multimediali.
- Sviluppare competenze trasversali e di team working negli studenti.